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《孤独之旅》第一课时简案

???????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??佟祥和

教学目标:

1.借助小说三要素,能简明扼要概括文章主要内容;

2.品词析句,触摸文本,初步感受杜小康全方位的孤独;

3.借助心理历程图,探寻成长的内涵,内化为学生前行的动力。

一、亲近作者,感受魅力

曹文轩,当代作家。1945年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书,后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。着有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。本文选自长篇小说《草房子》。

二、了解小说,梳理情节

??? 1.什么是小说:以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

??? 2.小说三要素:人物、情节、环境

??? 3.完成自学表格一,串联小标题,梳理小说情节。

三、走进人物,品味孤独

??? 1.视频播发,定格人物形象

??? 2.资料拓展,感受命运更迭

?? ?杜小康家原是油麻地家底最厚实的一家,那幢油麻地最高大也最结实的房子就是标志。杜小康过着无忧无虑的少爷生活,穿的是干干净净的衣服,上学骑的是让其他所有孩子都羡慕的自行车,即使油麻地小学的老师,也没有一个有自行车的。

他是班长,是伙伴中的“司令”,学习很优秀,成绩总是第一。连桑校长也说:“以后,油麻地最有出息的人,可能就是杜小康!”?????????

??????????????????????????????????????? ——曹文轩《草房子》

?? 3.自读自悟,感受孤独

?? 快速浏览课文2——32段,拿起笔来,划出体现“孤独”的词句,说说你的感受。

?? 4.聚焦语言,探寻奥秘

? ?没有其它声音,天地又如此空旷,因此,这叫声既显得寂寞,又使人感到振奋。

??? 黄昏,船舱里的小泥炉,飘出第一缕炊烟,它是这里唯一的炊烟。它们晚风中向水面飘去,然后又贴着水面,慢慢飘去。

??? 芦苇如绿色的浪潮直涌到天边,如万重大山围住了小船。??

??? 万顷芦苇,且又是在夏季青森森一片时,空气里满是清香。水边的芦叶里,飞着无数萤火虫。

四、对比变化,感知主题

??? 1.合作探究:杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ?完成表格,交流反馈。

??? 2.对比情感变化,感知人物成长心路历程。

??? 3.还原作品,升华主题

??? 面容清瘦,但一双眼睛却出奇的亮,并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。

??? 令油麻地小学的老师和学生们都感到震惊的是,这个当初整日沉浸在一种优越感中的杜小康,竟无一丝卑微的神色。桑校长说:“以后,油麻地最有出息的人,就是杜小康!”

????????????????????????????????????? ---------《草房子》

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五、当堂练笔,读写融合

??? 提示:一旦升入初三,人生将与寂寞握手,和孤独相聚,学生常说的“孤独”,更多时候是“为赋新词强说愁”,更多的是面对考试压力的厌烦,甚至是对现实的畏惧。

六、质疑问难,顺承下文

??? 1.小组合作:再次浏览课文,给文章另拟一个标题,并说明拟题缘由。

2.出示老师所拟的题目《苇塘? 少年? 鸭群》,思考:老师为什么拟这个题目?文中的芦苇荡、鸭群在杜小康的成长中又起到怎样的作用?

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?《孤独之旅》导学案

教学目标:

1.借助心理历程图,探寻成长的内涵,内化为学生前行的动力;

2.探究环境描写的秘密,感受情景交融的描写方法。

活动一:对比变化,感知主题

1.互学,感知心路历程。

杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化?先自学,然后小组互助交流,在文中找出描写心情的关键词语,完成表格并思考。

?找出描写杜小康心理变化的关键词语,完成表格。

??? ?从这些心理变化中你能发现什么秘密?

????? 环节:1号组织,4号读词语,3号交流发现的秘密,2号补充。

??? 不同阶段

?????? 不同心理感受

离开油麻地,出发时


到达目的地—芦荡时


在芦荡安顿下来时


在芦荡时间一久


经历暴风雨后


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2.展学,探究成长秘密。

3.导学,升华小说主题。

??? ?追问,深化思维:是什么原因让杜小康变得如此坚强,是什么原因让杜小康成为了一个强者?

?还原,拓展文本:

?? ?面容清瘦,但一双眼睛却出奇的亮,并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。

??? 令油麻地小学的老师和学生们都感到震惊的是,这个当初整日沉浸在一种优越感中的杜小康,竟无一丝卑微的神色。桑校长说:“以后,油麻地最有出息的人,就是杜小康!”

?????????????????????????????????????????? ? ---------《草房子》

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4.精炼,畅谈人生苦难。

提示:一旦升入初三,人生将与寂寞握手,和孤独相聚,学生常说的“孤独”,更多时候是“为赋新词强说愁”,更多的是面对考试压力的厌烦,甚至是对现实的畏惧。

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